文章力と講師が要求する知識量の関係

今日は，文章力の話です。
「司法書士は，弁護士に比べて文章力がない
」 と言われます。
これは，一般的には，的を得ていると言えます。
正直，記述のいわゆる理由を書かせる問の解答を見ていても，そう感じます（合格者であっても）。
司法書士試験には論文がありませんし，文章を書かせるのは記述の理由を書かせる問くらいなので，文章力がなくても十分合格できます。
「文章力がない」 というのは，「厳密に言うとおかしい」というレベルの話ではありません。
その前段階の話です。
「厳密に言うとおかしい」というのは，たとえば，
① 「多いです」
② 「～しないんです」
③ 「1人で爆笑した」
④ 「とき」と「時」の区別
⑤ 「取消し」と「取り消す」
の区別 
などです。
①や②などは，私もわかっていながら，あえて直さなかったりします。
まだ正しいとは言い切れないレベルの表記ですが，いずれ正しくなると思われます。
このレベルではなく，
Ⅰ 述語が，主語に対応していない
Ⅱ 支離滅裂な文になっている
書籍を出していたり，ブログを書いている講師の中にも，普通にいます。
「恥をかくだけだから，やめればいいのに」という声も耳にします。
まあ学者でも，酷い人はいますが・・・。
人間ですから，たまに間違いがあるのはわかるのですが。
ⅠとⅡを少なくする方法で，最も簡単な方法が“1文を短くする”という方法です。
言い換えれば，「句点をもっと使いましょう」ということです。
読みにくい文章を書く人に共通する特徴として，「1文がダラダラ長い」ということが挙げられます。
1文が5行とか6行の文を頻繁に書いてしまう人です。
これは，講師選びの1つの基準にもなるでしょう。
文章力のない講師には，当然，国語力がないと考えられます。
すると，
受講生に膨大な知識を要求したり ，「学説問題は，とにかく知識で解け」と言い始めたりします。
講師の方針を分析するとわかるのですが，文章力のある講師ほど要求する知識量が少なく，
文章力のない講師ほど要求する知識量が多いのです。
あっ，TwitterやFacebookでは，判断しない方がよいですよ。
これらは，プライベートなツールなので，そこまで考えていないでしょうから。
（今日のつぶやき）
私も，このコーナーの文章は，メチャクチャです（というか，メチャクチャにしています）。
何を書いているか，あまりわかって欲しくないので（笑）
このコーナーだけは，”伝える気ゼロ”のことがほとんどです（たま～に重要なことを書きますが）。
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